我很喜歡種菜挖土
首先要先想好要種什麼菜，了解這種菜的習性。
在合適的季節，看好土壤的狀況，把泥土挖鬆，變成適合耕作的環境，有的菜苗，要挖得比較深，剛種下去還很脆弱，夠深才站得穩。
如果是種蘿蔔，用手指戳個小洞，抓小搓芝麻一樣的蘿蔔籽，灑到洞裡，每個洞之間，要保留適當的距離，才有生長的空間。
彎腰播種腰痠得腰命、種到一半，大雨卻來了，小苗跟種子，通通莎悠那拉～～下次再聯絡，一切砍掉重練。
嘆口氣，從鬆土從新開始。
引導、參與式的教育訓練在做的事，根種菜好像。
首先要先了解參與者的能力、習性與知識程度。
參與者的程度很好，基礎知識很夠，就要考慮協助他們，看到跨領域的思考方式，幫助腦筋轉彎。
就像了解不同蔬菜的特性，給他們適合的環境。
參與者的理解程度快，反應迅速，就要準備多套腳本，快速跳耀主題，用多維的角度切入，一旦發現卡在某個點，就要立刻慢下，用經驗、討論、互動，協助用不一樣的角度去思考
有的蔬菜生長得快，就要給他比較大的空間，搭棚搭架，大胃王就要提供足夠的養份，甚至引水灌溉。
如果參與者累了，精神已經渙散，就好像播種的時候，大雨已經落下。要立刻察覺，協助他們把疲乏的腦力紓解一下，準備下一輪的進擊。
下了大雨再播種是沒有用的，與其沒有效果，不如停等一下，醞釀一下，成果會更好。
如果參與者是基礎知識不夠，即使身為引導者，也要立刻變化，成為提供訓練的講師，或者協助參與者找到擁有適合知識的管道。
曾經有人擔心：要用這種參與式的引導方式，準備工作好龐雜
如果只是為了達到教學的效果，你會想要取捨哪一個？
#感謝有機菜園讓我學到這一課
#引導跟自然農法道理是相通的